間違いは発覚した時点で正解になるんですね By風浦可符香
校正をやっていると、常に「間違い」というものに出くわす。誤変換をしていたり、文字がダブっていたり、あるいは足りなかったりする。しかし、それが「間違い」であると分かるのはなぜか、というところに意識を向けると、ひとつの逆説が生まれることになる。
仮に、「１＋１＝３であるとは限らない」というセンテンスがあったとする。
「〜とは限らない」が修飾する内容は常識的内容であることが多いことを、読み手である僕たちは「経験則」で知っている。だから、ここでいう「３」は「２」のほうが『文脈に沿っている』んじゃないだろうかと想像する。
さらに、「１＋１＝□であるとは限らない」というセンテンスを考える。
僕たちはおそらく四角の中に何か入れろといわれたら、天邪鬼でもない限り「２」を入れたくなるはず。
ここまでくれば、「１＋１＝ であるとは限らない」というセンテンスがあったとき、その空白に「２」を入れるのはもはや自然の流れだと言っていい。
ざっくり言って、「１＋１＝」の次に何が来ていても、末尾が「〜とは限らない」であるなら、イコールの次に「２」が来てもいいはずだ、来るのが自然だと判断すると思う。
もし「２」が著者の意図した正解であるなら、何が来ていても「２」を喚起できるのであれば、それは厳密な意味では「間違い」とは言えないんじゃないだろうか。だって正しい意図は伝わっているんだから。
と、これはもちろん暴論というヤツだ。実際に作者は「１＋１＝３であるとは限らない」ということそれ自体を伝えたいのかもしれないのだし。ただ、これを単純誤字に置き換えると、また話は変わってくる。
「完璧」を「完壁」と間違えて、それで何か困るのか
校正者としてではなく、ごく一般市民的、普通の読書人としての視点だけど*1、「完璧」が「完壁」と書かれていても困らない。さらっと読む限り、九分九厘「かんぺき」と読むし（これは正確には誤読だけれど）、振り返って確かめたりすることがあるとは思えない。気付きもしないし、気付いても「あーあ」で済む。解釈には悩まない。
「完璧」と書きたかったのだろうということが明確だからだ。
誰でも分かる、誰でも正解を類推できる「間違い」は、正解が類推できるのだから、伝達の点ではまったく支障がない。
間違いは、発覚するなら「正解」も同然じゃないだろうか。ただし、伝達の点でだけ、だけど。
だったら、なぜ誤植を防がなきゃならないのか？ ということは、また次回まとめる。
*1:校正者が校正者の立場としてこれを言っていたら噴飯ものです、念のため
